Chaque personne tout au long de sa vie accumule certaines informations, expériences et connaissances dont elle a besoin dans divers domaines de son activité. Tout cela est possible grâce à la mémoire. Sans cela, l’humanité n’aurait jamais réalisé de progrès et resterait toujours au niveau du système communautaire primitif. La mémoire est l'une des fonctions les plus importantes de notre conscience. Que signifie cette notion ? Quels sont les principaux types de mémoire en psychologie ? À quelles violations une personne peut-elle être confrontée et comment les corriger ?
Concept et fonctions de la mémoire
La mémoire est la capacité de la conscience d’une personne à accumuler, préserver et également reproduire des connaissances, des compétences et des informations précédemment acquises sur notre monde. Sous diverses formes, il est inhérent à tous les organismes vivants. Cependant, chez l’homme, comparé à d’autres créatures, la mémoire se situe au plus haut niveau de développement.
Différents types de mémoire contribuent au fait qu'une personne peut non seulement maîtriser certaines informations, mais également répéter et reproduire toutes sortes d'actions. La mémoire nous permet de transporter nos pensées dans le passé, de revivre les émotions et les inquiétudes que nous avons vécues autrefois. Cette fonction de la psyché humaine établit un lien entre le passé, le présent et le futur, rendant ainsi possible l’apprentissage et le développement personnel.
La mémoire aide à coordonner le travail de divers sous-systèmes de notre psychisme. Avec son aide, une personne est capable d'atteindre l'objectif qu'elle s'est fixé en mémorisant et en reproduisant les informations nécessaires au bon moment.
Les principales fonctions de la mémoire incluent la capacité d’accumuler et de conserver les connaissances acquises pendant une longue période. Il est également nécessaire de reproduire les informations avec la plus grande précision.
Classification des types de mémoire en psychologie
Les caractéristiques d'autres organismes, outre les humains, comprennent la mémoire génétique et mécanique. Le premier d'entre eux est stocké dans le génotype d'un organisme vivant et est hérité. Il est impossible d'avoir une quelconque influence sur lui par les méthodes que nous connaissons. La mémoire par cœur est une capacité d’apprentissage basée sur la répétition, sans pensée ni conscience des actions.
Selon lequel des sens est le plus impliqué dans le processus de mémorisation, on distingue les types de mémoire suivants : auditive, visuelle et tactile. En fonction de la durée de stockage des informations, celle-ci est divisée en long terme et court terme.
De plus, la classification des types de mémoire se fait selon le type de pensée humaine. Selon lui, on distingue la mémoire associative, logique et indirecte.
Le premier type est le processus d'assimilation de l'information à travers la construction d'une certaine chaîne d'associations. Ainsi, par exemple, lorsqu'une personne étudie une langue étrangère, tel ou tel mot peut sembler similaire en prononciation au russe. Cela rendra la mémorisation beaucoup plus facile.
La mémoire logique repose sur la relation sémantique de divers éléments dont il faut se souvenir. Ayant compris les relations de cause à effet, une personne peut facilement assimiler les informations dont elle a besoin.
La mémoire indirecte est basée sur la comparaison de nouvelles connaissances avec l’expérience de vie existante d’une personne. Il comprend à la fois la mémoire logique et associative.
En fonction de la détermination avec laquelle une personne assimile les informations, la psychologie distingue les types de mémoire comme volontaires et involontaires. Dans le premier cas, les connaissances sont enregistrées accidentellement, automatiquement. La mémoire involontaire implique la concentration intentionnelle de l’attention d’une personne pour conserver les informations nécessaires.
Qualités et caractéristiques individuelles de notre mémoire
La mémoire de chacun se développe à sa manière. Pour certains, il n'est pas difficile de mémoriser rapidement une assez grande quantité d'informations, tandis que pour d'autres, il est difficile d'apprendre même un court poème.
En psychologie, on distingue les qualités de mémoire suivantes : volume, précision, durée, rapidité de mémorisation et préparation à la reproduction. Tous sont développés chez une personne particulière à des degrés divers.
La capacité de mémoire est la capacité d'un individu à stocker et à conserver simultanément une quantité importante d'informations dans sa tête. Selon les données scientifiques, les gens n’utilisent pas 100 % de leur cerveau et notre mémoire n’est pas non plus utilisée à son plein potentiel. Notre conscience peut contenir beaucoup plus d’informations que l’ordinateur le plus moderne, mais peu de gens réalisent leurs capacités potentielles dans la pratique.
La précision de la mémoire permet à une personne de reproduire les informations apprises de manière aussi fiable que possible. Très souvent, au fil du temps, une partie des données peut être effacée de notre conscience ou déformée. L'exactitude de la reproduction garantit leur conservation fiable sous une forme inchangée.
La durée de mémoire permet de conserver les informations nécessaires dans votre tête pendant un certain temps. Ainsi, par exemple, il est important qu'un étudiant qui a mémorisé tous les tickets avant la séance ne les oublie pas jusqu'à ce qu'il réussisse les examens. Après cela, cela n’a aucun sens pour lui de conserver des informations en mémoire.
La vitesse de mémorisation est également l'une des caractéristiques les plus importantes de la mémoire. Elle est déterminée par le temps nécessaire pour assimiler telle ou telle information. Certains étudiants, par exemple, doivent étudier pendant tout le semestre pour réussir la session. Pour d'autres, il suffit de lire le matériel une fois avant l'examen.
La volonté de se reproduire se caractérise par la capacité d’une personne à rappeler rapidement les informations nécessaires. Pour certains, ce n'est pas du tout difficile, mais pour d'autres, il faut du temps pour trouver progressivement au plus profond de leur mémoire ce dont ils ont besoin.
Concept et caractéristiques de la mémoire visuelle
La mémoire visuelle se caractérise par le fait qu’une personne est capable de se souvenir de visages, de textes et de divers objets qu’elle a vus. Lorsqu'il est nécessaire de se souvenir de quelque chose, certaines images apparaissent devant lui, qui sont formées par notre conscience. Les personnes qui ont ce type de mémoire plus développé assimilent plus facilement les informations grâce au contact visuel avec le sujet de connaissance.
Les particularités de ce type de mémoire sont qu'au cours du processus de mémorisation, notre cerveau transforme et transforme les données originales. Dans le même temps, de petits détails sans importance peuvent être complètement omis, tandis que quelque chose de plus grand et qui attire l'attention, au contraire, ressortira et sera exagéré. Notre conscience est capable de représenter les informations que nous voyons sous forme de diagrammes et de dessins, plus faciles à retenir en mémoire.
La mémoire visuelle n’est pas développée de la même manière chez tous. Quelqu'un peut facilement décrire un objet qu'il a vu pendant quelques secondes, tandis qu'une autre personne, même en examinant attentivement telle ou telle chose, manquera plus tard des points importants en en parlant.
Caractéristiques de la mémoire auditive
De nombreuses personnes trouvent qu’il est beaucoup plus facile de se souvenir d’une information en entendant plutôt qu’en établissant un contact visuel. Ainsi, lorsqu’ils apprennent un poème, certains enfants ont besoin que leurs parents le leur lisent d’abord plusieurs fois. La mémoire auditive est la capacité d’une personne à mémoriser et assimiler, stocker puis reproduire des informations sonores.
Chaque personne possède une mémoire auditive à un degré ou à un autre. Quelqu’un peut facilement reproduire textuellement les informations qu’il a entendues brièvement. Pour certaines personnes, c'est plus difficile. Mais même si, après avoir écouté attentivement la conférence, vous ne vous en souvenez de rien, vous ne devriez pas penser que ce type de mémoire est complètement inhabituel pour vous. Peut-être que votre cerveau ne veut tout simplement pas percevoir des informations qui ne vous intéressent pas, car lors d'une conversation avec un ami, presque tout le monde se souviendra exactement de ce qu'il vous a dit.
Mémoire à court terme
Lors de la mise en évidence des types de mémoire en psychologie, la mémoire à long terme et à court terme est le plus souvent mentionnée en premier. Cette dernière est une méthode de stockage d’informations pendant une courte période, généralement de 20 à 30 secondes. Très souvent, la mémoire physique d'un ordinateur y est comparée.
La mémoire à court terme conserve une image généralisée d'un objet qu'une personne a perçu. Il se concentre sur les fonctionnalités les plus basiques et les plus importantes, les éléments les plus mémorables. La mémoire à court terme fonctionne sans réglage préalable pour la mémorisation. Cependant, il vise à reproduire les informations qui viennent d'être reçues.
Le principal indicateur caractérisant la mémoire à court terme est son volume. Il est déterminé par le nombre d'unités d'information qu'une personne sera capable de reproduire avec une précision absolue 20 à 30 secondes après que certaines données lui auront été présentées une fois. Le plus souvent, la capacité de mémoire à court terme des individus varie entre 5 et 9 unités.
Les informations sont conservées dans la mémoire à court terme par répétition. Les données sont analysées par notre cerveau à l’aide de la vision, puis exprimées par la parole intérieure. Après cela, la mémoire auditive à court terme commence à fonctionner. En l’absence de répétition, les éléments stockés sont oubliés au fil du temps ou remplacés par des données nouvellement arrivées.
Memoire à long terme
La capacité d’une personne à stocker des informations pendant une très longue période, parfois limitée uniquement par la durée de notre vie, est appelée mémoire à long terme. Cela suppose que les gens ont la capacité, à tout moment nécessaire, de se souvenir et de reproduire ce qui était autrefois fermement ancré dans leur conscience.
Une personne est capable de raconter un nombre illimité de fois sans perdre le sens et tous les moindres détails des informations stockées dans la mémoire à long terme. La répétition systématique permet de conserver les données dans sa tête de plus en plus longtemps.
Le fonctionnement de la mémoire à long terme est associé à des processus tels que la réflexion et la volonté. Ils sont nécessaires pour retrouver les informations autrefois stockées dans les profondeurs de la conscience. Pour que les données soient transférées dans la mémoire à long terme, un engagement clair en faveur de la mémorisation est nécessaire, ainsi qu'une répétition systématique.
Tout le monde possède ce type de mémoire développé à des degrés divers. Plus la mémoire à long terme est bonne, plus une personne peut mémoriser d’unités d’information avec moins de répétitions.
La capacité d'oublier en fonction de la mémoire
Beaucoup de gens considèrent la capacité d’oublier comme un inconvénient, voire comme un trouble de la mémoire dont ils aimeraient se débarrasser. En effet, peu de gens aimeraient ne pas pouvoir se souvenir d’une information importante au bon moment. Cependant, en réalité, la capacité d’oubli nous est extrêmement nécessaire.
Si nous imaginons une seconde qu'une personne stockerait absolument tout dans sa tête et que même le plus petit détail ne s'échapperait pas de notre conscience, à quel point notre mémoire finirait-elle par être surchargée ? De plus, il existe de nombreux événements désagréables et terribles que vous souhaitez rapidement oublier. Notre conscience est conçue de telle manière qu’elle essaie d’effacer toute négativité de la mémoire. Les gens essaient de se souvenir uniquement du bien et pensent moins au mal.
La capacité d'oublier permet à une personne de se concentrer sur les choses les plus importantes et de ne conserver dans son esprit que les informations vraiment nécessaires. Grâce à cette fonction, notre mémoire physique est protégée des surcharges. Cependant, les idées des gens sur les informations nécessaires ne coïncident pas dans tous les cas avec le choix de celles-ci par notre cerveau. De telles situations nous créent des problèmes et des inconvénients, et la personne se plaint d’avoir une mauvaise mémoire.
Il ne faut pas oublier que même les personnes dotées d'une mémoire phénoménale ont la capacité d'oublier des informations inutiles et superflues. Sans cette capacité, le cerveau fonctionnerait très lentement, comme un ordinateur surchargé. Dans ce cas, une personne souffrirait souvent de troubles nerveux et de toutes sortes de problèmes de mémoire.
Troubles de la mémoire : types et causes
Les causes des troubles de la mémoire sont très variées. Tout d'abord, il s'agit notamment des blessures et des lésions du cerveau, ainsi que des maladies d'autres organes qui affectent l'état général d'une personne. L'abus fréquent d'alcool, de nicotine, de drogues et l'utilisation systématique de médicaments puissants peuvent entraîner des troubles de la mémoire. La cause de ce problème est également le mauvais mode de vie d’une personne, le stress constant, le manque chronique de sommeil et le surmenage. De nombreuses personnes commencent à remarquer, en vieillissant, qu’elles ont une mauvaise mémoire. Si les problèmes de mémoire causés par des facteurs de vie défavorables sont assez faciles à éliminer, les troubles causés par des blessures graves sont très difficiles à traiter.
Comme les types de mémoire en psychologie, ses troubles sont également divers. Ils sont répartis en plusieurs groupes. Le premier inclut l’amnésie. Cette maladie se caractérise par une violation de la capacité de l'individu à stocker, mémoriser et reproduire des informations. Parfois, une personne ne peut pas se souvenir des événements survenus avant la blessure. Dans certains cas, au contraire, il se souvient parfaitement d'un passé lointain, mais n'est pas capable de reproduire ce qui lui est arrivé il y a quelques minutes.
Le deuxième groupe comprend les troubles partiels de la mémoire. Ils sont divisés en hypomnésie, c'est-à-dire une diminution de la mémoire, et en hypermnésie, une maladie caractérisée par une augmentation excessive de la capacité à retenir des informations.
Le troisième groupe comprend les troubles associés à une distorsion de l'information ou à de faux souvenirs. Les maladies de ce type sont appelées paramnésie. Les gens peuvent s'approprier les pensées et les actions des autres, mélanger le passé et le présent dans leur esprit et considérer des événements fictifs comme la réalité.
Lorsqu'elle est confrontée à l'un des troubles de la mémoire répertoriés, une personne doit immédiatement demander l'aide de spécialistes. Dans de nombreux cas, un traitement rapide rend les changements réversibles.
Comment développer la mémoire ?
Chacun de nous a ses propres caractéristiques de mémoire. Certaines personnes ont plus de facilité à assimiler les informations à l'oreille, tandis que d'autres doivent voir l'objet de la mémorisation sous leurs yeux. Pour certaines personnes, apprendre de longs poèmes n’est pas difficile ; pour d’autres, cela demande des efforts considérables. Les différentes caractéristiques des personnes ne sont pas des troubles, et chacun, s’il le souhaite, peut améliorer sa capacité à stocker et reproduire des informations.
Il existe plusieurs conseils qui aideront à développer une mémoire plus accessible à tous. Tout d'abord, il faut savoir que le cerveau mémorise plus rapidement les informations qui nous intéressent. Un autre facteur important est la pleine concentration de l'attention sur l'objet étudié. Pour mémoriser quelque chose plus rapidement, vous devez créer autour de vous un environnement qui favoriserait une concentration maximale. Par exemple, lorsque vous préparez un examen, vous pouvez éteindre votre ordinateur et votre téléphone, demander à vos proches de ne pas faire de bruit et de ne pas vous distraire.
Les associations vous aident à vous souvenir plus rapidement. En apprenant à les construire, à comparer ce qui doit être appris avec des concepts déjà familiers, vous faciliterez considérablement le processus de mémorisation.
La capacité d’une personne à systématiser les informations reçues est considérée comme importante. La conscience transforme les données initiales en diagrammes et graphiques plus faciles et plus rapides à mémoriser.
Le développement de la mémoire humaine est impossible sans répétition. Pour garantir que les informations ne soient pas oubliées au fil du temps, elles doivent être répétées périodiquement et y revenir encore et encore.
Exercices pour améliorer la mémoire
Il existe de nombreux exercices pour développer et entraîner notre mémoire. Beaucoup d'entre eux peuvent être utilisés dans la vie quotidienne, ils ne nécessitent pas de formation particulière ni la disponibilité de certains livres et manuels.
L'entraînement de la mémoire visuelle mérite beaucoup d'attention. Voici quelques exemples d’exercices pour le développer. Vous pouvez ouvrir n'importe quelle image, la regarder pendant quelques secondes, puis fermer les yeux et essayer mentalement de vous souvenir de tout ce que vous pouvez. Ensuite, ouvrez les yeux et vérifiez-vous.
Une autre option pour les exercices de développement de la mémoire visuelle consiste à jouer avec des crayons. Vous pouvez prendre quelques crayons, les jeter sur la table dans un ordre aléatoire, les regarder pendant quelques secondes, puis, sans jeter un coup d'œil, reproduire ce que vous avez vu à l'autre bout de la table. Si vous trouvez les choses trop faciles, vous pouvez augmenter le nombre de crayons.
Pour développer la mémoire auditive, il sera très utile de lire des livres à voix haute. Cependant, cela doit être fait avec expression, en évitant une lecture monotone. L’apprentissage de poèmes contribuera également à améliorer la mémoire auditive. Même quelques quatrains mémorisés par jour augmenteront considérablement vos capacités de mémoire. Vous pouvez essayer de vous souvenir et au bout d'un moment de vous reproduire une conversation entre inconnus ou une chanson que vous avez entendue dans un minibus et qui était nouvelle pour vous.
Pour développer votre mémoire, essayez chaque soir de vous souvenir des événements de votre journée dans les moindres détails. De plus, cela doit se faire dans l'ordre inverse, c'est-à-dire en commençant le soir et en terminant au réveil.
Pour que votre mémoire ne vous laisse pas tomber le plus longtemps possible, vous devez bien manger, vous reposer et éviter le stress et les émotions négatives. Il est impossible de se souvenir de tout, alors même si vous avez oublié quelque chose, essayez de le traiter avec humour et ne vous concentrez pas sur les problèmes.
L’un des processus cognitifs les plus importants dans la vie de chaque personne est la mémoire. Les principales considérations théoriques sur ce processus cognitif se trouvent dans la section générale de psychologie.
Fonctions de la mémoire humaine
Fonctions de mémoire :
- Mémorisation ;
- Sauvegarde des informations ;
- Reproduction d'informations ;
- Oubli.
Mémoire dans l'activité mentale et cognitive humaine joue un rôle de premier plan. Après tout, une personne dotée d'une bonne mémoire est capable de fonctionner normalement et pleinement et de remplir ses fonctions dans la société. La mémoire du sujet est capable d'imprimer n'importe quelle information, peut ensuite la reproduire et a également la capacité d'effacer la conscience des informations inutiles pour une personne.
La mémoire permet à une personne de passer rapidement des processus sensoriels, principalement associés à la perception et au fonctionnement des organes des sens, à l'activité intellectuelle. En acquérant certaines informations sur le monde, divers sujets et objets par les sens, la mémoire permet d'introduire des informations similaires dans le système, en les organisant à l'aide de processus intellectuels. Tout cela suggère un lien étroit entre la mémoire et la perception sensorielle du monde. Le travail intellectuel de cognition conduit au fait que la mémoire trie les informations reçues, laissant ce qui est considéré comme important pour le moment et rejetant ce qui ne l'est pas. Toutes les informations reçues par la pensée et l’imagination humaines sont transformées en d’autres formes de la psyché. C'est pourquoi l'importance de la mémoire pour le processus cognitif général d'une personne est essentielle. La mémoire, grâce aux connaissances accumulées, permet à une personne de devenir sage. Et l’expérience de vie s’acquiert et s’accumule également à l’aide de ce processus cognitif. De plus, la mémoire rend la vie d'une personne beaucoup plus facile, car la mémoire vous permet de vous souvenir de personnes ou d'autres détails de la nature, de caractériser votre comportement et de trouver les moyens les plus efficaces de l'exprimer. On peut dire que la mémoire permet à une personne de s'appuyer non pas sur ses instincts, mais sur sa conscience et son expérience.
La mémoire a également ses propres fonctions uniques, fournissant des processus cognitifs humains. La fonction principale de la mémoire est de sélectionner les informations nécessaires et de les enregistrer. Ces informations proviennent généralement des sens du toucher, de l’odorat, du toucher et de l’ouïe. Les données nécessaires sont déboguées en mémoire et stockées pendant un certain temps. Avec l'aide de la mémoire, une personne peut reproduire les informations nécessaires.
La vitesse à laquelle des informations spécifiques sont oubliées dépend du temps. Il existe de nombreuses raisons d’oublier. Une personne peut également transférer intentionnellement des informations au subconscient – c’est ce qu’on appelle un oubli motivé.
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La mémoire est l'élément le plus important de la personnalité humaine. Grâce à la mémoire, nous pouvons avoir une compréhension complète de nous-mêmes en tant que personne existant non seulement dans l'espace, mais aussi dans le temps, ce qui est extrêmement important pour l'auto-identification et une perception de soi adéquate. Diverses sciences s'intéressent à la mémoire humaine, principalement la psychologie et la philosophie.
Notion de mémoire
La mémoire est une capacité particulière à conserver, accumuler et reproduire des informations et diverses compétences acquises au cours des périodes précédant le moment présent.
La structure de la mémoire est très complexe : il en existe plusieurs types, chacun étant responsable d'une partie spécifique du cerveau.
Comment ça fonctionne
La mémoire humaine remplit les fonctions suivantes :
- Reconnaissance. Cette fonction est responsable de la perception d'un objet ou d'un élément qui a été précédemment perçu.
- Relecture. Avec son aide, les informations précédemment perçues sont mises à jour.
- Mémorisation. Au cours de ce processus, les informations sont stockées dans l'esprit humain, associées aux informations reçues précédemment.
- Préservation. Cette fonction se caractérise par le processus d'accumulation de souvenirs acquis par une personne sur une longue période, permettant l'utilisation des informations stockées dans le cerveau.
Considérons les principales classifications de la mémoire.
Selon le degré d'activité mentale
Moteur
Cela implique la mémorisation, le stockage et la reproduction de mouvements ; une personne en a besoin pour une interaction physique active avec le monde extérieur. Il se développe tôt, presque dès l'enfance.
Émotionnel
Aide à mémoriser les sentiments et les émotions, joue un rôle important dans la vie d’une personne. Il fonctionne comme un système de signalisation qui encourage l’action ou, à l’inverse, la dissuade en fonction des émotions ressenties en lien avec celle-ci.
Figuratif
Stocke diverses idées et souvenirs dans le cerveau humain sous forme d’images, de sons, d’odeurs et de goûts vifs. Son développement chez l'enfant commence assez tôt, entre un an et demi et deux ans.
Verbal-logique
Agit comme un mécanisme de mémorisation et de reproduction (orales ou écrites) de pensées et de sentiments.
Par la nature des objectifs de l'activité
- Involontaire. Ce type de mémoire se caractérise par l'absence d'un programme et d'un objectif de mémorisation spécifiques et ne s'accompagne pas d'efforts volontaires d'une personne, ni de l'utilisation de techniques de mémorisation spécifiques.
- gratuit. Il diffère de l'involontaire en ce qu'il repose sur un désir délibéré de mémoriser spécifiquement puis de reproduire certaines informations. A cet effet, diverses méthodes de mémorisation sont utilisées, qui forment des systèmes entiers.
Par durée de stockage des informations
Nom |
Caractéristique |
| Instantané (tactile ou tactile) | Il fait référence au type par lequel notre cerveau reçoit des informations instantanément transmises par les sens. La durée moyenne d'une telle mémoire ne dépasse pas un quart de seconde. |
| À court terme ou à court terme | Il est conçu de manière à conserver pendant une courte période une image généralisée des informations perçues par les sens. Une telle mémoire est stockée dans la mémoire à court terme pendant 20 secondes maximum. |
| À long terme ou à long terme | On pense qu'il est capable de stocker les informations reçues pendant une durée illimitée avec la possibilité de les reproduire plusieurs fois. Les propriétés de la mémoire à long terme sont souvent associées au processus de réflexion. |
| Opérationnel | Enregistre une trace des informations perçues nécessaires pour effectuer une certaine opération. |
Classement Tulving
- Visuel ou visuel. Responsable du stockage des informations perçues par les récepteurs visuels.
- Moteur (kinesthésique). Elle repose sur la mémorisation, la mémorisation et la reproduction de divers mouvements, le plus souvent à travers une expérience motrice personnelle.
- Épisodique. Il s’agit de la capacité de conserver des informations spécifiques tout en enregistrant simultanément la situation dans laquelle elles ont été reçues.
- Sémantique. C'est l'un des types de mémoire à long terme dont la fonction principale est de stocker des connaissances généralisées sur le monde.
- Topographique. Responsable de l'orientation dans l'espace, en mémorisant le terrain et les itinéraires.
Autres types
Nom |
Description |
| Implicite | Il stocke des souvenirs dont nous n’essayons pas intentionnellement de nous souvenir. Il s'agit notamment d'événements de la vie plus ou moins importants et de compétences acquises au cours de l'exécution de certaines actions. Joue un rôle de premier plan dans la formation des habitudes comportementales humaines. |
| Explicite | Ce type de mémoire est chargé de stocker les informations intentionnellement mémorisées. Tous les processus visant à une mémorisation ciblée sont effectués dans la mémoire explicite. |
| Échoique (auditif, auditif) | Responsable du stockage des informations sensorielles et auditives. La durée de conservation des informations est courte. C'est un outil auxiliaire pour la reconnaissance vocale, ainsi que pour déterminer la source du son. |
| Reproducteur | Son essence est la reproduction répétée d'informations précédemment stockées à l'aide d'une action telle que le souvenir. Ce type de mémoire aide particulièrement les personnes qui ont besoin de reproduire certaines images de mémoire. |
| Reconstructeur | Elle consiste à restituer correctement la séquence de certaines actions au sein de processus précis. |
Conclusion
Conclusion
La mémoire est un phénomène complexe qui a une base biologique, mais qui intéresse également les scientifiques en psychologie. Ci-dessus, nous avons présenté les caractéristiques des différents types de mémoire et les processus dont ils sont responsables, et avons brièvement énuméré les facteurs et les modèles qui influencent la formation des souvenirs. La mémoire a ses propres lois ; différentes parties du cerveau sont responsables de la variété de ses types.
Vidéo pour le matériel
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Mémoire– un processus mental cognitif consistant à mémoriser, stocker et reproduire des informations.
Fonctions de mémoire :
1. Reconnaissance - un objet ou un phénomène perçu à ce moment-là a été perçu dans le passé.
2. La reproduction est un processus de mémoire, à la suite duquel des informations précédemment fixées sont mises à jour (ravivées) dans le psychisme.
3. La mémorisation est un processus de mémoire visant à consolider de nouvelles informations dans le psychisme en les associant à des connaissances précédemment acquises.
4. La rétention est un processus de mémoire caractérisé par la conservation des informations reçues en mémoire pendant une période de temps relativement longue.
Propriétés de la mémoire :
1. Rappelez-vous (nouvelles informations)
2. Rappelez-vous (informations)
3. Rappel
4. Jouer
5. Découvrez (informations précédemment enregistrées)
6. Enregistrer (informations)
Types de mémoire
1. Mémoire involontaire(les informations sont mémorisées d'elles-mêmes sans
mémorisation particulière, et au cours d'activités de réalisation, au cours de travaux sur l'information). Fortement développé dans l'enfance, s'affaiblit chez l'adulte.
2. Mémoire arbitraire(les informations sont mémorisées délibérément avec
utilisant des techniques spéciales).
3. Mémoire à court terme, qui assure la mémorisation des informations présentées une fois pendant une courte période (5-7 minutes), après quoi les informations peuvent être complètement oubliées ou entrer dans la mémoire à long terme
4. Mémoire à long terme assure un stockage à long terme des informations : il en existe deux types : DP avec accès conscient et DP fermé (accès pendant l'hypnose, etc.)
5.RAM se manifeste lors de l'exécution de toute activité, lorsque les informations du CP et du DP sont stockées.
6. Mémoire intermédiaire- il est stocké, accumulé pendant plusieurs heures, et pendant le sommeil nocturne il est libéré par l'organisme pour nettoyer la mémoire intermédiaire et catégoriser les informations accumulées au cours de la journée écoulée, en les transférant vers la mémoire à long terme. A la fin du sommeil, la mémoire intermédiaire est à nouveau prête à recevoir de nouvelles informations. Chez une personne qui dort moins de trois heures par jour, la mémoire intermédiaire n'a pas le temps de s'effacer, par conséquent, l'exécution des opérations mentales et informatiques est perturbée, l'attention et la mémoire à court terme diminuent et des erreurs apparaissent dans la parole et Actions.
7.Mémoire imaginative peut être visuel, auditif, tactile, olfactif, gustatif. La plupart des gens ont les types de mémoire visuelle et auditive les plus développés.
8. Mémoire mécanique permet à une personne de se souvenir d'un contenu qu'elle ne peut ou ne veut pas comprendre. En recourant à la répétition répétée, il semble imprimer le matériel mémorisé dans les structures cérébrales.
PROCESSUS DE MÉMOIRE. DÉVELOPPEMENT DE LA MÉMOIRE. CONDITIONS D'UNE MÉMORISATION RÉUSSIE.
Processus de mémoire de base- se souvenir, stocker, reproduire, reconnaître, se souvenir et oublier.
Mémorisation - il s'agit d'un processus de mémoire par lequel des traces s'impriment, de nouveaux éléments de sensations, perceptions, pensées ou expériences sont introduits dans le système de connexions associatives.
La mémorisation peut être consciente (délibérée) ou inconsciente (empreinte et mémorisation involontaire). La mémorisation est facilitée par : 1) un esprit neuf (et pour cela, il est important de dormir suffisamment), 2) la coloration émotionnelle de l'événement (si vous le souhaitez, tout événement neutre peut être rendu émotionnellement vivant), 3) une émotion positive fond (apprenez à vous réjouir !), désir, envie de se souvenir. Au moins, quand on ne veut pas se souvenir, on ne se souvient généralement de rien. La meilleure chose à retenir est le début et la fin.
Stockage - le processus d'accumulation de matière dans la structure de la mémoire, y compris son traitement et son assimilation. L'enregistrement de l'expérience permet à une personne d'apprendre, de développer ses processus perceptuels (évaluations internes, perception du monde), sa pensée et sa parole.
Reproduction et reconnaissance - le processus de mise à jour d'éléments de l'expérience passée (images, pensées, sentiments, mouvements). Une forme simple de reproduction est la reconnaissance : reconnaître un objet ou un phénomène perçu comme déjà connu grâce à une expérience passée, établissant des similitudes entre l'objet et son image en mémoire. La reproduction peut être volontaire ou involontaire. Avec involontaire, l’image apparaît dans la tête sans effort de la personne.
Oublier - perte de la capacité de reproduire, et parfois même de reconnaître, ce dont on se souvenait auparavant. Le plus souvent, nous oublions ce qui est insignifiant. L'oubli peut être partiel (la reproduction est incomplète ou comportant une erreur) et complet (impossibilité de reproduction et de reconnaissance). Il y a des oublis temporaires et à long terme.
Mémoire nécessaire développer et former. Pour cette utilisation :
Diverses méthodes de renforcement ;
Améliorations ;
Entraînement spécial.
Les conditions d’une mémorisation volontaire réussie sont :
Prise de conscience de l'importance et de la signification du matériel mémorisé ;
Identification de sa structure, relation logique des parties et des éléments, regroupement sémantique et spatial du matériel ;
Identification du plan dans le matériel verbal-textuel, mots d'appui dans le contenu de chaque partie de celui-ci, présentation du matériel sous forme de schéma, tableau, schéma, dessin, image visuelle ;
Richesse émotionnelle et esthétique de la matière ;
Possibilité d’utiliser ce matériel dans les activités professionnelles du sujet ;
Fixer la nécessité de reproduire ce matériel sous certaines conditions ;
Le matériel, qui agit comme un moyen d'atteindre des objectifs importants, joue un rôle important dans la résolution des problèmes de la vie et agit comme un objet d'activité mentale active.
Lors de la mémorisation du matériel, une répartition rationnelle de celui-ci dans le temps et une reproduction active du matériel mémorisé sont essentielles.
Le mot « mémoire » est apparu dans la Grèce antique, dérivé du nom de la déesse Mnémosyne (« mnémo » - mémoire).
Mémoire - une forme de réflexion mentale, qui consiste à consolider, conserver puis reproduire l'expérience passée, permettant de la réutiliser en activité ou de revenir dans la sphère de la conscience.
La mémoire relie le passé d’un sujet à son présent et à son avenir et constitue la fonction cognitive la plus importante qui sous-tend le développement et l’apprentissage. La mémoire est la base de l'activité mentale. Sans cela, il est impossible de comprendre les bases de la formation du comportement, de la pensée, de la conscience et du subconscient.
Principal fonctions de mémoire dans la vie d’une personne sont (ils déterminent également le sens de la mémoire) :
1) assurer l'unité et l'intégrité de l'individu ;
2) la condition la plus importante pour l'apprentissage : acquérir des connaissances, former des compétences d'apprentissage.
Les images d'objets ou de processus de la réalité réelle que nous avons perçus plus tôt et que nous reproduisons maintenant mentalement sont appelées représentations . Les représentations de la mémoire sont divisées en unique et général.
Au cœur de la mémoire les associations ou les connexions mentent. Les objets ou phénomènes connectés dans la réalité le sont également dans la mémoire humaine. Après avoir rencontré l'un de ces objets, nous pouvons, par association, nous en souvenir d'un autre qui lui est associé. Se souvenir de quelque chose signifie relier la mémorisation avec ce qui est déjà connu, former une association. D'un point de vue physiologique, une association est une connexion neuronale temporaire. Il existe deux types d'associations : simples et complexes.
À Trois types d'associations sont simples ::
· Associations de contiguïté combiner deux phénomènes liés dans le temps ou dans l’espace.
· Associations par similarité relier deux phénomènes qui ont des caractéristiques similaires : quand l’un est évoqué, l’autre est retenu. Les associations reposent sur la similitude des connexions neuronales évoquées dans notre cerveau par deux objets.
· Les associations en revanche relier deux phénomènes opposés. Ceci est facilité par le fait que dans l'activité pratique, ces objets opposés (organisation et laxisme, responsabilité et irresponsabilité, santé et maladie, sociabilité et isolement, etc.) sont généralement juxtaposés et comparés, ce qui conduit à la formation de connexions neuronales correspondantes.
En plus de ces types, il existe associations complexes– sémantique. Ils relient deux phénomènes qui en réalité sont constamment liés : partie et tout, genre et espèce, cause et effet. Ces associations sont la base de nos connaissances.
2. Types de mémoire
1. Selon le degré de finalité de l'activité :
Mémoire involontaire(l'information est mémorisée d'elle-même sans mémorisation particulière, mais au cours de l'exercice d'une activité, au cours d'un travail sur l'information). Fortement développé dans l'enfance, s'affaiblit chez l'adulte.
Mémoire arbitraire(les informations sont mémorisées à dessein, à l'aide de techniques spéciales).
Efficacité de la mémoire aléatoire dépend:
1. À des fins de mémorisation(combien de temps et de fermeté une personne veut-elle se souvenir). Si l'objectif est d'apprendre pour réussir un examen, alors peu de temps après l'examen, beaucoup de choses seront oubliées ; si l'objectif est d'apprendre pendant longtemps, pour une activité professionnelle future, alors peu d'informations sont oubliées.
2. Des techniques d'apprentissage. Techniques d'apprentissage :
A) répétition verbatim mécanique - fonctionne mémoire mécanique, beaucoup d'efforts et de temps sont consacrés, mais les résultats sont médiocres. La mémoire par cœur est une mémoire basée sur la répétition d’un matériel sans le comprendre ;
B) le récit logique, qui comprend : la compréhension logique du matériel, la systématisation, la mise en évidence des principales composantes logiques de l'information, le récit dans vos propres mots - ça marche mémoire logique(sémantique) - un type de mémoire basé sur l'établissement de connexions sémantiques dans le matériel mémorisé. L'efficacité de la mémoire logique est 20 fois supérieure à celle de la mémoire mécanique ;
C) techniques de mémorisation figurative (traduction d'informations en images, graphiques, schémas, images) - travaux de mémoire figurative. La mémoire figurative est de différents types : visuelle, auditive, motrice-motrice, gustative, tactile, olfactive, émotionnelle ;
D) techniques de mémorisation mnémotechnique (techniques spéciales pour faciliter la mémorisation).
▼ Nombre π= 3,14159 : « Je sais et m'en souviens parfaitement. » Jusqu'au 10ème signe avec « yat » : « Celui qui, en plaisantant et rapidement, souhaite que Pi connaisse le numéro, le sait déjà. »
▼ Couleurs de l'arc-en-ciel : « Tout chasseur veut savoir où est assis le faisan » ou « Comment Jean le Sonneur a renversé une lanterne avec sa tête ».
2. Selon la durée de stockage du matériel : mémoire à court terme, à long terme, opérationnelle et intermédiaire.
Toute information va d'abord à court terme mémoire, qui assure la mémorisation des informations présentées une fois pendant une courte période (5 à 7 minutes), après quoi les informations peuvent être complètement oubliées ou entrer dans la mémoire à long terme, mais sous réserve de répétition des informations 1 à 2 fois.
La mémoire à court terme (SM) est limitée en volume ; avec une seule présentation, une moyenne de 7 ± 2 rentre dans la SM. C'est la formule magique de la mémoire humaine, c'est-à-dire en moyenne, une personne peut mémoriser de 5 à 9 mots, chiffres, chiffres, images, informations d'une seule fois. La capacité de mémoire est diagnostiquée et a des normes spécifiques à l'âge.
Memoire à long terme assure le stockage à long terme des informations : il en existe deux types : 1) DP avec accès conscient (c'est-à-dire qu'une personne peut volontairement extraire et mémoriser les informations nécessaires) ; 2) Le DP est fermé (une personne dans des conditions naturelles n'y a pas accès, mais ce n'est que par l'hypnose, lorsqu'elle irrite des parties du cerveau, qu'elle peut y accéder et mettre à jour dans tous les détails des images, des expériences, des images de l'ensemble d'une personne vie).
· Selon Nemov : génétique la mémoire est la préservation des informations dans le génotype d’une personne et sa transmission par héritage (ce type de mémoire n’est pas influencé par la formation et l’éducation).
RAM– un type de mémoire qui se manifeste lors de l'exécution d'une certaine activité, servant cette activité en stockant les informations provenant à la fois du CP et du DP, nécessaires à l'exécution de l'activité en cours.
Mémoire intermédiaire– assure la conservation des informations pendant plusieurs heures, accumule des informations pendant la journée et le temps de sommeil nocturne est alloué par le corps pour effacer la mémoire intermédiaire et catégoriser les informations accumulées au cours de la journée écoulée, en les transférant vers la mémoire à long terme. A la fin du sommeil, la mémoire intermédiaire est à nouveau prête à recevoir de nouvelles informations. Chez une personne qui dort moins de trois heures par jour, la mémoire intermédiaire n'a pas le temps de s'effacer, par conséquent, l'exécution des opérations mentales et informatiques est perturbée, l'attention et la mémoire à court terme diminuent et des erreurs apparaissent dans la parole et Actions.
3. Par la nature de l'activité mentale prédominant dans l'activité :
Mémoire motrice - mémorisation, stockage et reproduction
(Z-SiV) mouvements et leurs systèmes.
Émotionnel – Z-SiV d’expériences émotionnelles.
Figuratif – Z-SiV d'images (ou d'idées) visuelles ou autres.
Verbal-logique (ou parole, ou auditif) - Système de pensées Z&V, incarné dans diverses formes linguistiques (langues maternelles ou étrangères, langage mathématique, langage musical). Le type de mémoire dominant chez un adulte.
▼ Type spécial – eidétique la mémoire est une perception ponctuelle d'informations ou d'autres informations, accompagnée de son bref traitement mental. La personne continue de « voir » l’information et peut la reproduire dans tous ses détails.
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